通常在美術高考和色彩訓練中會變化各種各樣的靜物搭配組合，從而考驗考生對色彩感知，如何把握色彩的整體大色調，也是提高色彩素養的有效手段。下面河南美術高考小編就對這個在色彩考試中經常會有的三種考試形式，也列出的三種案例進行分析，讓同學們更清楚的了解美術高考色彩的考試要點，了解考題目的等。
第一種是同學最為熟悉的靜物寫生，即老師給同學們擺好所畫的內容，同學們照著畫，以不要求添加改動內容為原則。
這一方式主要考查學生對靜物色彩的觀察能力、表現能力，色彩色調及物體質感、空間準確深入的刻畫能力。
這類考試內容的優點，是能全面考查學生的色彩基本功，以及掌握色彩的熟練程度。缺點則是限制了學生的主觀發揮。
這類考題同學們首先要做到認真觀察所擺放的靜物特點，如物體襯布的造型、色彩、質感、明暗、大小、前后位置及光源感受，通過構圖組織好畫面。此類型的考題不要求同學們設計黑白灰、色調、冷暖關系，只要直接準確生動地表現出擺設的主題內容就可以了。
第二種考試方式為半默畫。如中南大學色彩考題：給出一塊黃色襯布，一個黑色陶罐，一個白盤，默畫一條魚，一個辣椒，一根黃瓜，組成一組靜物。
這一方式主要考查學生組織畫面(構圖)、色調，以及利用所給的材料處理畫面，從而達到完善協調畫面的能力。
半默畫考題要求學生把所給的物體形狀、色彩、質感準確無誤地表現出來。對于默畫的物體，根據畫面效果設計關系，可以靈活調整它們的色彩、形狀、位置、大小等，并與所給物體協調統一組成完整的畫面，著重刻畫所給物體型、質、色及色調關系。
第三種為默畫。河北省聯考已兩年考默畫。前幾年色彩考題：一塊白色襯布，一塊藍灰色襯布，一大瓶可樂，一個橘黃色未開的碗裝方便面，一個白瓷盤，一把香蕉(3-5個)，一個黃色蘋果，兩個紅色蘋果，一把水果刀。不得增減靜物。
默畫主要考同學們對色彩知識的掌握能力，自主安排處理畫面。如構圖關系、色調關系，對物體形象的想象能力、塑造能力及畫面最后效果的把握能力。
這一方式不是考查學生照著畫的能力，而是要在畫面中反映同學們綜合色彩知識能力，并且考查同學們是如何靈活運用所學的色彩知識、規律及經驗來想象完成畫面，發揮自己的綜合能力水平。
接到默畫考題時，同學們切記不要急于去畫，首先要審好題，不要多加或遺漏考題內容。不妨先畫一幅手掌大小的構圖，把物體的位置、大小、形狀、畫面黑白灰關系、疏密關系、冷暖色調關系勾勒出來，做到心中有數，尋找最理想的畫面構圖、色彩效果。然后同學們就可放筆直取，運用所學的色彩知識、規律、經驗，加上想象力并確定好光源方向，按照平時訓練的作畫步驟和方法，有條理、有秩序地去表現畫面的總體感覺。
綜上所述，我們應該也明白，平時色彩寫生訓練時要注意的一些著重點了，特別是要掌握色彩知識、規律和靜物彩色塑造時的方法，要潛移默化的半默寫的狀態去完成，即便是在默寫考試時也能夠從容面對。
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